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情境领导力——提升组织绩效的团队领导技术(4月25日广州)

  
 

课程大纲

【上课日期】 2019年 4 月 25 日(周?#27169;?br />【签到时间】 上午8:40-8:55
【上课时间】 上午9:00-12:30 / 下午14:00-16:30
【上课地点】 新港西路114号粤民大厦中大盈嘉国际创新谷1611室


企业面临问题
● 团队绩效徘徊不前,原因何在? 
● 员工离职率偏高,问题到底在哪里? 
● 用尽了各种激励手段,但团队士气依然低落,原因何在? 
● 影响上司真的很难? 
● 工作气氛不对,如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围? 
● 员工满意度与绩效似乎难以兼顾,如何才能做到协调、统一? 
● 在管理/领导工作中,如何做到有的放矢、因材施教?           


学员适合对象
1.部门经理、总监
2.部门主管、分公司经理
3.各类组织中的管理人员
4、项目负责人


课程收获
?#20445;?#24773;境领导 VS 个人 
a.使学员明确自身的角色定位。 
b.增强学员提升下属绩效的能力。 
c.使学员更好地了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。 
d.可大大提升影响他人的能力,并有效地支配自己的时间。 
2.情境领导 VS 团队 
a.可减少优秀员工流失,并提升团队绩效。 
b.可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。 
c.可达成高员工满意率、高目标达成率。 
?#24120;?#24773;境领导 VS 组织 
a.提升组织整体执行能力。 
b.有助于在组织内形成、建立?#20302;?#32489;效的共通语言。 
c.有助于培育高素质的经理人。


课程特色
1)课程为便于学员记忆,讲师结合国际最前沿的“图像记忆发”讲课程所有内容设计程几何图形,并依照图形的关联与逻辑性进行授课,实?#33267;?#26131;掌握、易体会、易复习、易理解的学习效果。从以往的学习情况来看,效果很好,好评如潮;
2)课程中包含了一组由美国领导力研究中心开发,并延用了37年的国际著名领导能力连?#27675;?#26029;测试题。改组题总共有五个测试阶段,每个阶段配合学习的内容逐渐展开,加之讲师深入浅出的诊断分析,学员在学习?#23433;?#35780;的引导下,寻?#19994;?#21518;续改善的可能。五套连环测试题分别作用说明如下:
A、《领导风格测试》,目的:帮助学员了解自身在领导团队时的行为风格;
B、《主导风格与员工适应性诊断》,目的:帮助学员了解自身领导风格的影响
C、《领导风格匹配效率诊断》,目的:帮助学员了解自身领导风格与员工的针对性匹配效果
D、《领导者影响力类型测评》,目的:帮助学员了解自身影响团队员工的习惯导向,以及关注点
E、《领导者管理稳定?#26085;?#26029;》,目的:帮助学员了解自身在管理领导团队过程中的倾向性,以及团队成员心态的稳定程?#21462;?br />

课程内容大纲
第一单元:领导的?#29616;?br />1、现今社会环境的变化趋势
2、新?#38382;?#19979;的领导力需求
3、领导的历?#36153;?#38761;
4、对领导的?#29616;?br />5、领导与管理的区别
6、领导的定义
7、为啥培育领导力
8、领导者与管理者的关注
9、领导者的知识结构
10、领导者习惯性?#22025;?br />11、领导权力与影响力的理解
12、实施影响力的方式与过程(民主与独裁、个人权力与职位权力)
13、领导理论(连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式)
14、影像案例分析


第二单元:领导者的行为与风格
1、工作行为与关系行为分析
2、领导风格四象限
3、领导风格测试及分析
4、领导风格案例分析


第三单元:员工准备度评估
1、有效的成功
2、准备?#21462;?#24037;作能力与意愿的分析
3、员工状态的定义与分类
4、员工状态的动态关系(准备度图谱)
5、员工状态的评估方法及工具
6、准备?#28909;?#35748;注意事项
7、案例、录像分析


第四单元:情境领导模式
1、领导风格与跟随者状态的对应分析
2、情境领导的录像分析
3、情境领导的适应性诊断
4、实施领导的三步骤
5、情境领导执行原则
6、情境领导模式实战模拟训练
7、领导者的七大影响力
8、七大影响力与情境领导风格的对应
9、领导稳定度分析


第五单元:成为情境领导者
1、成为情境领导者的五个步骤
2、面对情境的主要对策
3、情境领导者的激励模式
4、激励与领导他人的七个法则
5、有效激励员工产生意愿的秘诀
6、?#34892;?#21345;
7、情境领导的感召他人
8、?#35009;?#26159;理念
9、理念对工作投入的影响
10、共同的理念与愿景
11、整合相关者
12、员工能力开发模式——授权
13、情境领导者的授权反思
14、授权的?#20064;?br />15、授权的目的及意义
16、授权工作的类型
17、授权的步骤
18、对授权的态度(五要、五不要)


培训师介绍

李伟

李伟
主要背景资历?#22909;?#22269;领导力研究中心中国区注册讲师,中国经济联合会培训委员会委员,荣获“2007年度中国领导力十佳专家?#32972;?#21495;,人民大学培训中心注册讲师,清华大学学生领导力培训中心注册讲师,中山大学岭南学院EMBA客座教授,国家人事局高级人才库备案的培训专家。李老师在人力?#35797;?#31649;理领域有着丰富的实战经验,任职国内大型跨国企?#23548;?#22242;人力?#35797;?#37096;副部长期间,主导创建了领导力学院,并与国际学习型组织创始人?#35828;?圣吉携手,在集团内部实施了学习型团队试点项目,成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人,在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有?#27973;?#36164;深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。多年的培训管理、授课和咨询经验,在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累,可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等项目,并运用国际?#29616;?#19987;利工具,将这些项目在企业?#26032;?#22320;实施。
授课风格:1、课程内容/结构:强调结构性、逻辑性、延展性与实效性;2、课程授课风格:反思、通俗、趣味、多样、亲和、情商;3、授课手段:视频、研讨、测评、工具、体验。
曾服务过客户:中国电信、中国移动、中国联通、中国银?#23567;?#24037;商银?#23567;?#24314;设银?#23567;?#20892;业银?#23567;?#24191;发证券、TCL、山东电力集团、蒙牛集团、美的集团、德赛电子、歌莉娅、一汽集团、创维电子、德国宝柏、真维斯、乐华公?#23613;⒉讲?#39640;、青岛造船、二汽集团、广汽集团、大连航空、深圳航空、正新轮胎、海航集团?#21462;?div class="vBlock2">

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